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医学助理指导员远程教育的思考

发表于 六月 6, 2021 作者: Dennis Gage
远程教育并不是新的,可以追溯到一世纪。 使徒保罗写信给早期的基督教教堂,指导他们从远处(即使他在罗马被“逮捕”时)。 这可能是第一种'correspondence课程',这是直到电话问世之前的距离学习的唯一方式。 如今,远程教育,特别是在线医疗助理教学,呼吁令人印象深刻的技术范围,以使医疗助理教练和医学助理学生通过远距离分开以实时(同步)或延迟时间(异步时间)相互交流 )。 目前,圣奥古斯丁医学助理学校使用异步模型指导医学助理学生。 这已被证明是一个非常有效的模型,但是医疗助理计划目前正在调查同步在线医疗助理教学的好处及其对医疗助理学生的好处。医疗助理远程学习体现了从基于研究所的学习转变为以学生为中心的方法。 作为一个概念,远程学习已经存在了一个多世纪,尤其是基于纸的信函课程的形状,包括对医疗助理的正式通信教育。 但是,现在,远程教育越来越取决于其成功的技术和技术创新,确保医疗助理的距离学习继续发展并成长为各种形式的医疗助理教育的有效和有力的力量。因此 定期。 医学助理教育者还需要改变其传统角色。 许多远程医疗助理学生需要大量的社会支持,医疗助理远程教育工作者可能会发现自己花费更多的时间提供一对一的教程和更少的时间讲课。在设计医疗助理教育系统和医疗助理距离时,医疗助理老师不仅必须考虑学习成果,还必须考虑对医疗助理的中心要求和技术限制。 还应考虑学生,老师和未来的医疗助理的需求,特征和个体差异。当时,医疗助理远程教育不应被视为降低成本的一种手段,而应被视为提高标准的机会。 这也是为了为那些出于某种原因或另一个原因被排除在这项基本人权之外的人提供优质的医学助理学习机会。 医疗助理远程教育将很快成为常态,而不是二十世纪医疗助理的例外。 圣奥古斯丁医学助理学校远程教育计划为医学助理与医学助理教育相结合提供了一个很好的模型。...